Esimerkkejä videoiden opetuskäytöstä

Videomateriaali tarjoaa mahdollisuuden  asioiden havainnollistamiseen. Videoiden avulla riippumattomuus ajasta ja paikasta kasvaa, kun sisältöihin tutustuminen ja niiden kertaaminen on mahdollista omatahtisesti. Sisältöihin voidaan perehtyä videoiden avulla jo ennen lähitapaamista, jossa ajan voi hyödyntää ymmärryksen syventämiseen.

Ennen videomateriaalin tekemistä kannattaa pohtia ainakin seuraavia asioita:

  • Mikä on videosi pääviesti? Käsikirjoita videosi. Mitä videon avulla on tarkoitus oppia ja oivaltaa?
  • Milla tavalla viestisi on parasta esittää? Miten havainnollistat ja korostat tärkeimpiä asioita? Riittääkö kalvot ja ääni vai onko videokuva puhujasta tarpeen?
  • Mikä on videon sopiva kesto? Olisiko tarpeen palastella sisällöt ja jakaa ne useampaan videoon?
  • Minkä laatuinen video sopii tarkoitukseen? Toteutustavan (esim. itse kuvattu vai videostudiot) valintaan vaikuttaa se, minkä tasoinen video on riittävä.
  • Miten opiskelijoita motivoidaan ja ohjataan videon sisältöjen opiskelussa? Liittyykö videoon oppimistehtäviä tai vuorovaikutusta? Sido video keskusteluun, testeihin, tehtäviin.
  • Mistä asioista tulee sopia videon tekijänoikeuksiin ja käyttöoikeuksiin liittyen? Huolehdi tekijänoikeuksista sisältöjen suhteen ja käyttöoikeuksista videolla esiintyvien kanssa.
  • Kenelle video on suunnattu? Videon julkaisukanava valitaan sen mukaan, onko video tarkoitettu rajatulle vai avoimelle katsojajoukolle.
  • Mikä on videon elinkaari? Kuinka kauan videon sisältö on ajankohtaista? Huolehdi myös videon arkistoinnista sen käyttöiän jälkeen.

Digimentori Sami Suhonen kertoo videolla esimerkkejä videoiden hyödyntämisestä opetuksessa

 

Share

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista. Pakolliset kentät on merkitty *